El día 4 de junio de 2025 en nuestro instituto de Enseñanza Media San Isidro de Madrid hicimos la presentación del documental de la Unión Democrática de Estudiantes de Enseñanza Media UDEEM Los chicos del San Isidro. Colectivo de Memoria Histórica de UDEEM
En mi nombre, y creo que en el de todas las personas que hemos participado en este proyecto, agradecemos a la dirección del Instituto, a sus estudiantes y su personal (profesorado y personal de administración y servicios) la buena acogida que tuvo la presentación de nuestro trabajo de recuperación de la historia del Instituto.
El proyecto pretende destacar un hecho histórico concreto la represión ejercida por la dictadura en el curso 68-69 contra jóvenes menores de 18 años por promover una organización que reclamaba los siguientes derechos:
Una enseñanza popular, no clasista, obligatoria y gratuita hasta los 18 años.
Una enseñanza mixta, donde chicas y chicos compartiesemos la misma educación, que acabase con la discriminación de la mujer.
Una enseñanza en lengua propia.
Una enseñanza laica que suprimiese la Religión como asignatura.
Una enseñanza humanística crítica y objetiva que promoviese el conocimiento.
Una enseñanza que formase ciudadanos sin adoctrinamiento político, suprimiendo la asignatura de Formación del Espíritu Nacional y de Hogar.
Una enseñanza impartida por profesorado con formación pedagógica.
En 1968-69 el número de personas que accedían a los estudios de bachiller en la provincia de Madrid de Castilla la Nueva era menos de la mitad de los que deberían acceder.
En 1968-69 solamente entre las matriculaciones de bachiller había cuatro mujeres por cada seis hombres.
En 1968-69 en la provincia de Madrid ocho de cada díez estudiantes de bachiller no tenían plaza en los institutos.
En 1968-69 la selectividad y el numerus clausus impuesto para el acceso a la universidad incrementaba el clasismo del sistema educativo.
Estas fueron las demandas que fueron tomando cuerpo en la incipiente organización de estudiantes de enseñanza media. Las elecciones de delegados, la participación activa de muchos estudiantes en la organización de UDEEM fue el planteamiento recogido en la U de unión. Dotaba de fortaleza el objetivo común colectivo sobre cualquier otra diferencia.
Además la exigencia de estos derechos vinieron impulsados por los comprtamientos de aquellos ordenanzas, conserjes o bedeles procedentes de las jubilaciones de los cuerpos de la policía armada y de la guardia civil, que actuaban con una mentalidad autoritaria y cuartelera como si fuesemos a forma parte de las fuerzas del «orden». Aún peor fue la promoción y el respaldo que ese autoritarismo tuvo entre parte del profesorado y de la dirección de los centros.
En aquellos años se nos detuvo, torturó, encarceló, procesó judicialmente, juzgó … por demandar estos derechos, poder expresarnos, poder reunirnos … Estábamos haciendo política y no teníamos derecho a hacer política. Eso que a día de hoy han pervertido y considera que la política es una profesión de los políticos y que para nosotros entonces y ahora ser ciudadano es luchar y pedir una vida digna, una educación sin segregación económica o de género cubierta con nuestros impuestos y destinada a una oferta general en centros públicos.
La libertad de la dictadura era tomar cerveza. Pero impedía reuniones, concentraciones, publicaciones … eso era comunismo.
La Dictadura franquista supuso un largo periodo de dura represión para aquellas personas que defendían principios democráticos. Unas pagaron con su vida, todavía hoy ninguna ha encontrado reparación y miles ni una digna sepultura. Otras durante largos años defendíamos y defendemos la Democracia y sus valores fundamentales que desde 1978 recoge la Constitución.
Quienes luchamos entonces éramos personas de diferentes edades y profesiones. En nuestro caso éramos adolescentes no diferentes a otras personas de nuestra edad. Nos organizamos en los institutos y otros centros de enseñanza, entonces separados en femeninos y masculinos, para reclamar una mejor educación: mejores condiciones de escolarización, más plazas escolares,… Queríamos reunirnos sin miedo a que nos detuvieran, a protestar por lo que nos interesaba y nos atañía directamente en nuestra vida cotidiana, acceder a leer libros sin censuras políticas, en definitiva a transformar un país asfixiante social y políticamente.
Hablamos de 1968 cuando nos comprometimos colectivamente y creamos un movimiento de estudiantes, la Unión Democrática de Estudiantes de Enseñanza Media (UDEEM) que continuó en el tiempo. Teníamos entre 13 y 17 años y nuestro objetivo era cambiar las cosas para mejorar nuestro presente y nuestro futuro. Hubo detenciones en el Estado de Excepción que se promulgó en todo el país en 1969. Irrumpían en el domicilio familiar incluso de madrugada o apresando a algunos durante la clase en el instituto. Nos detenía la Brigada Político Social manteniendo a menores de edad días y días en los calabozos de la Dirección General de Seguridad. Torturas, amenazas, proceso, cárcel…
No nos sentimos héroes ni cosa parecida. Sí nos consideramos víctimas de la represión, de la asfixia que impregnaba todos los ámbitos, de una educación con contenidos mutilados y un régimen opresivo y brutal que duraba demasiado tiempo. Teníamos el convencimiento y la determinación de que podíamos y debíamos ayudar al cambio, acabar con la dictadura y vivir en democracia. Y lo conseguimos.
Ya no están todas las personas que formamos parte de ese movimiento estudiantil pero tenemos la certeza de que apoyarían la iniciativa del Gobierno de la Ley de Memoria Democrática porque nos parece absolutamente necesario establecer políticas de verdad, justicia, reparación y garantías de no repetición.
Conocer nuestro pasado, interpretarlo y garantizar el conocimiento del mismo a las futuras generaciones es necesario para defender la democracia y alejarnos de opciones autoritarias. Después de medio siglo, aquellos adolescentes de UDEEM trabajamos para que aquella historia de la lucha por la Democracia en los institutos, mayoritariamente separados en masculinos y femeninos, se conozca por las nuevas generaciones. Es una obligación para quienes defendemos la Libertad y la Democracia y el entendimiento como principios fundamentales de convivencia.
Nota: El grupo de trabajo UDEEM, tiene como objetivos
∙ Documental, sobre acciones estudiantes Enseñanza Media en el periodo 1968- 1976 y detenciones, torturas y proceso en el Instituto San Isidro de Madrid en 1969.
∙ Recuperación de documentos para conformar un archivo histórico sobre sus acciones en aquel periodo.
∙ Realizar un estudio histórico sobre esta materia con el objeto de difundir en centros educativos.
∙ Difusión mediante diferentes medios de aquella lucha por la democracia. Contacto: udeem1968@gmail.com
La situación de la Enseñanza Media a pesar de las promesas del Ministerio y de las pretendidas reformas existen[ten]tes dentro de [la] “La ley de Educación” no hace sino empeorar a pasos agigantados, acentuando cada vez, la grave crisis que padece la educación en España.
A pesar de lo que dice el Ministerio, no existen plazas escolares para todos los alumnos; en la Universidad también se establece selección; utilizándola como medio represivo contra el alumnado. Nosotros manifestamos nuestra repulsa a la Ley de Educación, elaborada por los cuatro burócratas del Ministerio y Villar Palasí, sin contar con profesores ni con alumnos. Esta ley, pretendidamente reformadora de la Enseñanza, no aborda los problemas básicos de nuestra educación y trae consigo una serie de fallos, como son: La convalidación de la Enseñanza General Básica y el Bachillerato Unificado Polivalente, que no encuentra solución.
Por otro lado, el gran defecto de la enseñanza española, el clasismo, sigue sin solucionarse. ¿Cuántos son hoy los hijos de obreros que estudian el bachillerato Superior? La enseñanza sigue siendo un lujo al cual sólo pueden acceder los más privilegiados económicamente, y este problema que nosotros consideramos básico no ha sido abordado por el Ministerio.
Se nos sigue impartiendo una enseñanza totalmente memorística, que no permite el libre desarrollo de la personalidad del alumno, y que tiende a la creación de perfectos engranajes para el sistema. Frente al creciente descontento del alumnado y profesorado, son utilizados todo tipo de métodos represivos. Un ejemplo de ello pueden ser las evaluaciones como método de control sobre el alumnado. Tenemos que ser conscientes de que en la medida en que aumenta nuestro movimiento y nuestra conciencia social, aumenta la represión, amparada en una Ley de Educación represiva.
Frente a esta situación, LA UNIÓN DEMOCRÁTICA DE ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA MEDIA, exige:
– Una Enseñanza Popular, no clasista, gratuita y obligatoria hasta los 18 años.
– Acabar con la discriminación de la mujer y llegar a una coeducación real.
– Formación pedagógica del profesorado.
– Auténtica Enseñanza, humanística y objetiva.
– Derecho a la enseñanza en lengua vernácula.
– Supresión de la Religión como materia obligatoria, y sustitución de la F.E.N. Por una auténtica y objetiva formación política.
Para conseguir todo esto, consideramos imprescindible el abrir cauces de representatividad en el alumnado, que en este momento pueden ser: los delegados de curso y las delegaciones de centro. Creemos que una interdelegación de centros de Madrid puede ser la forma inicial del Sindicato libre y representativo de Enseñanza Media, en cuya creación todos tenemos que participar.
Vemos como mejor medio para desarrollar una lucha de masas, la realización de ASAMBLEAS de centro con la participación de todo el alumnado, de donde salgan las decisiones a tomar de cara a la lucha. Debemos asimismo aprovechar todo tipo de formas, tanto legales como ilegales, para potenciarla.
Todas nuestras peticiones van unidas a los elementales derechos de reunión, asociación, expresión y huelga, imposibles con la actual dictadura fascista, por lo que expresamos nuestra participación en la lucha que llevan los pueblos de España por un Estado democrático y libre.
Hacemos aquí un llamamiento a todos los estudiantes de enseñanza media para que se unan a U.D.E.E.M., y para que desarrollen en todos los centros acciones de masas de todo tipo en defensa de nuestros derechos.
¡POR UNA ENSEÑANZA POPULAR!
¡POR EL SINDICATO DEMOCRÁTICO DE ENSEÑANZA MEDIA!
¡POR UNA ESPAÑA LIBRE Y DEMOCRÁTICA!
U.D.E.E.M.
Unión Democrática de Estudiantes de Enseñanza Media
Difícil reconstrucción de una hoja impresa por una rudimentaria «vietnamita».
Religión, Educación Física, Formación del Espíritu Nacional
Latín, Lengua española, Historia, Matemáticas, Física y Química
La Revalida de Bachiller Elemental constaba de tres grupos de asignaturas:
I.- Religión, Idioma Moderno, Formación del Espíritu Nacional y Educación Física
II.- Latín, Lengua y Literatura españolas, Geografía e Historia
III.- Matemáticas, Física y Química, Ciencias Naturales
Segundo ciclo o Bachiller superior de 2 cursos que finalizaban con una Revalida
Se podrá acceder cuando en el año natural se cumplan al menos los catorce años de edad.
En Bachiller Superior había que elegir entre Ciencias y Letras
En Quinto teníamos ocho asignaturas:
Religión, Educación Física, Formación del Espíritu Nacional
Ciencias Naturales, Dibujo, Idioma Moderno
Letras: Latín, Griego,
Ciencias: Matemáticas, Química
En Sexto teníamos ocho asignaturas:
Religión, Educación Física, Formación del Espíritu Nacional
Filosofía, Literatura, Historia del Arte y de la Cultura
Letras: Latín y Griego
Ciencias: Matemáticas, Física
La Revalida de Bachiller Superior constaba de tres grupos de asignaturas:
I.- Religión, Idioma Moderno, Formación del Espíritu Nacional y Educación Física
II.- Filosofía, Literatura, Historia del Arte y de la Cultura españolas, Ciencias Naturales
Ciencias III.- Matemáticas, Física y Química
Letras III.- Latín y Griego
Preuniversitario hasta el Curso 1970-1971
Religión
Historia de la Filosofía, Literatura española, Historia de España, Idioma Moderno, Biología
Ciencias: Matemáticas, Física y Química
Letras: Latín y Griego
Finalizaba con la Prueba de Madurez
Constaba de dos ejercicios en una Prueba Común y otros dos en una Prueba Específica. En ambos se obtenía una nota media que debía superar el 5 (Apto) y la Media de puntuación final.
Estaba vigente el Estado de Excepción en todo el territorio nacional instaurado por la Dictadura por Decreto Ley de 1/1969, de 24 de enero, BOE del día 25. Estuvo vigente este Estado de Excepción hasta el día 22 de marzo de 1969 por Decreto Ley 8/1969, de 22 de marzo, BOE del día 24.
A partir del 10 de marzo de 1969 se inician las primeras detenciones de jóvenes estudiantes de bachiller del Instituto San Isidro de Enseñanza Media de Madrid por miembros de la policía política de la dictadura (Brigada Político Social) y trasladados a la Dirección General de Seguridad (DGS) en la Puerta del Sol de Madrid.
Unos fueron detenidos en su domicilio familiar y otros fuimos detenidos en las aulas del instituto ante la sorpresa de profesores y estudiantes.
Los detenidos teníamos en aquel momento 17 años, 16 años y 14 años. Permanecimos en la DGS hasta el día 23 de marzo sometidos a torturas e interrogatorios, aislados en celdas individuales los que teníamos 16 y 17 años, los menores de 16 fueron interrogados y amenazados delante de sus padres. La tarde noche del día 22 de marzo pasamos a celdas colectivas.
Nuestras edades son un indicativo del papel que habíamos desempeñado en la lucha contra el golpe militar y la guerra desencadenada en 1936. Nuestros orígenes familiares eran diferentes hijos de militar en activo, de guardia civil en activo, de funcionario, de sindicalista preso, de antiguos presos políticos, es representativo de la diversidad de nuestros orígenes familiares.
El día 23 de marzo se nos traslada a la cárcel de Carabanchel y permanecemos en celdas aislados, en período que se decía, hasta que el día 28 se nos lleva ante el juez militar que nos comunica el procesamiento según el Código Militar de 1945 y se nos aplica la prisión preventiva sin fianza. El Decreto 1794/1960 habilita al gobierno para llevar ante la jurisdicción militar, legislación de posguerra, se nos aplica el artículo 2º Serán considerado reos de delito de rebelión militar … y por el artículo 922 que contempla que los juicios sumarísimos el procesado permanecerá siempre preso.
Visto en perspectiva resulta sorprendente, increible. Pero la dictadura actuaba de esa manera vulnerando sus propias normas. Se aplica una legislación de rebelión militar, no valoro que todos sabemos que ellos eran los rebeldes. Se lleva ante la jurisdicción militar a personas cuando ha finalizado el estado de excepción, que era la norma habilitante y que permitía con ello mantenernos presos por el consejo de guerra sumarísimo.
A día de hoy 10 de julio de 2019 y transcurrido medio siglo de nuestra detención no existe mención de reconocimiento de ningún tipo para aquellos estudiantes de instituto que emprendimos un camino de lucha contra la dictadura. Ni el Ministerio de Educación, ni la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, ni el Ayuntamiento, ni el Instituto. No hablo de reconocimiento económico, a pesar de haber estado secuestrada mi libertad.
Un minuto de nuestra detención representa una mayor dignidad que todas aquellas personas que niegan las torturas sistemáticas en la Dirección General de Seguridad en la dictadura del golpista Franco y su banda. Es un edificio que no hace mención a la sede madrileña de la represión de la dictadura.
De igual modo se ha dinamitado la cárcel de Carabanchel que recibía un elevado número de presos de la Dictadura.
Aunque pretendan hacer desaparecer y dulcificar la represión de la Dictadura, diciendo que fue un régimen autoritario que se suavizo con el paso de los años. Nadie puede negar que quienes tenían la obligación de garantizar la legalidad democrática cargaron sus armas y desencadenaron una guerra y una represión que duró 39 años y cuatro meses. Se empaparon en sangre hasta el último minuto.
La historia reconocerá el papel de las personas que lucharon por la libertad (víctimas) y sancionará a los represores con crucifijos y pistolas al cinto (verdugos).
Los Institutos Nacionales (Públicos) de Enseñanza Media en Madrid, segregaban por sexo, eran Beatriz Galindo, Isabel La Católica, Lope de Vega (mujeres) y Cardenal Cisneros (antiguo Noviciado), Cervantes, Ramiro de Maeztu, San Isidro. Algunos Institutos contaron con Secciones o Filiales que en la mayoría de los casos se transformaron en nuevos Institutos. Emperatriz María de Austria femenino y Calderón de la Barca masculino (creados en 1964), Tirso de Molina mixto (1967), Secciones convertidas en Instituto Gregorio Marañón, Santamarca a finales de los 60.
España contaba con un sistema educativo público reducido para la enseñanza primaria y la media, que estaba en manos de la iglesia y de entidades privadas. El mundo de la enseñanza superior era mayoritariamente público, como ya he indicado, y en Madrid estaba reducido inicialmente a una universidad la Complutense y a las Escuelas Técnicas Superiores, con el tiempo se añadiría la Autónoma, la Politécnica y la UNED. A estas universidades se tenía acceso por el reducido coste de la matrícula, pero las trabas se establecían por la selectividad (Examen de estado, Preuniversitario o Curso de Orientación Universitaria) que carecían de plazas para compaginar con un puesto de trabajo.
Curso
Bachiller España
Enseñanza Oficial
Bachiller Madrid
Enseñanza Oficial
España
España
1940-1941
157.707
53.778
1945-1946
194.741
37.967
1950-1951
221.809
35.933
1955-1956
328.010
52.741
58.869
Bachiller Técnico
F. Profesional
1960-1961
474.057
81.896
59.542
7.404
23.378
0
1961-1962
564.111
93.318
91.210
7.947
29.474
0
1962-1963
622.872
114.262
101.107
11.765
30.396
0
1963-1964
682.226
133.707
111.316
13.464
36.253
0
1964-1965
745.044
151.581
115.666
13.959
44.482
111.262
1965-1966
834.290
179.487
138.242
17.341
49.976
119.187
1966-1967
929.589
213.786
149.705
22.792
55.221
125.577
1967-1968
1.124.947
298.319
183.623
28.306
40.052
136.045
1968-1969
1.207.006
360.874
195.498
34.780
32.230
146.625
1969-1970
1.371.078
441.299
218.821
42.405
22.262
150.997
1970-1971
1.521.857
542.394
235.846
54.195
16.296
151.760
1971-1972
1.323.060
529.699
186.145
40.027
0
159.005
1972-1973
1.274.097
557.675
172.712
50.024
0
178.151
1973-1974
1.012.945
485.525
160.939
50.311
0
204.749
1974-1975
792.179
405.012
130.944
42.998
0
233.915
La evolución del número de estudiantes de Bachiller fue en ascenso y se vieron alterados los datos al cambiar el sistema educativo con la modificación del Plan de Sainz Rodríguez de 1938 por la Ley de Ordenación de la Enseñanza Media de Ruiz Jiménez de 1953 (bachiller elemental de cuatro cursos que había que revalidar [revalida de bachiller elemental] y bachiller superior de dos cursos [revalida de bachiller superior], con la prueba de madurez Preuniversitario) y la Ley de Villar Palasí en 1970 (Enseñanza General Básica de ocho cursos obligatorios que finalizaba a los 14 años [edad a la que finalizaba el anterior Bachiller elemental], Bachiller Unificado Polivalente [inicia su implantación en 1975] y Curso de Orientación Universitaria).
La alteración descendente del número de estudiantes en el curso 1971-1972 es consecuencia de la implantación de la EGB y, por tanto, la progresiva supresión del Bachiller elemental. La enseñanza oficial, pública, no alcanzó el 50% hasta el curso 1974-75, era la única que ofrecía unas garantías mínimas de cualificación del profesorado.
La característica más importante de los estudios de Bachiller fue la segregación por sexo y la dependencia de la educación de la iglesia católica, más allá de la obligatoriedad de la religión católica como asignatura en todos los cursos. Este privilegio de la iglesia era el canón por su apoyo al golpe de estado de 1936.
El caso de Madrid fue aún peor que en la media española. Incluso en el momento de mayor expansión de la enseñanza en centros oficiales no llegó a representar ni un tercio del total y una ausencia de inversión en institutos hasta los años sesenta (25 años de adoctrinamiento extensivo e intensivo).
La mujer en la Enseñanza Media durante la dictadura.
Cuando la mujer representaba en España en 1940 un 51,96% de la población española y un 55,4% de la madrileña. Durante el curso 1940-1941 en España las mujeres representaban en la enseñanza media (bachiller) eran 56.648 o un 35,92% de la población estudiantil matriculada, que en el caso madrileño eran 5.572 o un 19,04%.
La mujer representaba en España en 1950 un 51,80% de la población española y un 54,35% de la madrileña. En el cursos 1950-1951 en España eran 78.067 o un 35,20% y en Madrid 14.778 o un 26,41%.
En el censo de 1960 la mujer representaba en España un 51,4% de la población española y un 53,28% de la madrileña. En el curso 1960-1961 las españolas eran 183.206 o un 38,65% y las madrileñas 22.984 o un 38,60%. Se llega a una situación de equilibrio entre la mujer madrileña y la media española matriculada.
En el censo de 1970 la mujer representaba en España un 51,17% de la población española y un 52,64% de la madrileña. El último curso de la dictadura 1974-1975 en España el 47,75% eran mujeres y en Madrid el 46,86%.
La dictadura no llegó a incorporar a la mujer a la enseñanza media a lo largo de estos años y, aunque los modelos de concentración en la Madrid debían ser su espejo, se demuestra que la capital, provincia o actual región no obtuvo un tratamiento que potenciase la igualdad en el derecho a acceder a la educación.
Los dos elementos estructurales distintivos del sistema educativo de la Enseñanza Media durante el franquismo fueron la subordinación del sistema a la iglesia católica, ante la reducida oferta educativa oficial, y la discriminación de la mujer en el acceso a la educación. En Madrid estuvo agudizada la subordinación a la iglesia y a la discriminación.
Evolución de la presencia de la mujer en las Facultades durante la Dictadura.
Durante el curso 1940-1941 en España las mujeres representaban en las Facultades eran 4.466 o un 13,23% de la población estudiantil matriculada, que en el caso madrileño (Universidad Complutense) eran 1.841 o un 19,81%.
En el cursos 1950-1951 en España eran 7.667 o un 14,85% y en Madrid (Universidad Complutense) 2.950 o un 17,23%.
En el curso 1960-1961 las españolas eran 13.855 o un 22,26% y las madrileñas (Universidad Complutense) 5.927 o un 25,57%. Se llega a una situación de equilibrio entre la mujer madrileña y la media española matriculada.
En el curso 1970-1971 las españolas eran 13.855 o un 22,26% y las madrileñas (Universidad Complutense) 5.927 o un 25,57%.
El último curso de la dictadura 1974-1975 en España eran 106.391 o el 38,65% eran mujeres y en Madrid (Universidad Complutense y Autónoma) eran 33.135 o el 43,45%.
Se caracteriza por la presencia de la mujer, superior en la UCM y luego por la UAM, en la medida que absorbían un área geográfica de influencia superior a la de Madrid. De todas las maneras sigue siendo significativa la limitación del derecho a la educación de la mujer.
Evolución de la presencia de la mujer en las Escuelas Técnicas Superiores durante la Dictadura.
Durante el curso 1940-1941 fueron 5 mujeres (Arquitectura) en España, en 1950-1951 fue una mujer (Agrónomos), en 1974-1975 fueron 1.802 o un 26,97% de ellas 1.793 en Madrid.
Las diferencias de igualdad en el acceso de la mujer en las Escuelas Técnicas Superiores con el conjunto del sistema fue especialmente significativo. Estos centros no solamente eran elitistas, sino que además eran significativamente machistas en el acceso.
Entiendo que la educación no es algo fraccionado, ni fraccionable, por eso incluyo las normas que comprenden desde la educación primaria hasta la educación superior, teniendo en consideración que la investigación forma parte del sistema educativo. Por eso incorporo la relación de los Ministros, Presidentes del CSIC y Rectores de las universidades madrileñas.
La Historia oficial refleja la importancia de los Ministros y sus políticas. Los Ministros de Educación del golpista y dictador Franco y las leyes que elaboraron fueron los nueve relacionados. Los conquistadores, opresores, represores tenían como objetivo complementario adoctrinar en los valores de la denominada gloriosa cruzada contra la democrática sociedad española. Destacaba la exaltación del caudillismo militar, sustentado en los valores de la supresión de los derechos y de la soberanía popular, sirviéndose de la manipulación del sistema educativo con la combinación ideológica del falangismo y del catolicismo.
Siguieron el modelo de conquista militar colonial, la ocupación del territorio, la persecución de los desafectos, represión de los demócratas, la humillación, la detención, el asesinato, el exilio, el destierro, la venganza, la apropiación y la delacción como pautas de conducta, la construcción de una administración, una educación y una legislación basada en sus valores excluyentes que pensaban que les permitiría tener una sociedad derrotada y sumisa, así como a sus descendientes criados en el miedo y la amenaza (de militares, policías, jueces, curas, falangistas, carlistas).
En conjunto el sistema educativo tenía un modelo estructural Educación Física, en manos de militares, Formación del Espíritu Nacional, en manos de falangistas, y Religión, en manos de la iglesia católica. Eran asignaturas obligatorias en todas las etapas educativas.
Ministros de Educación de los gobiernos franquistas
Tomás Domínguez Arévalo (conde de Rodezno), Carlista (28-04-1939 a 9-08-1939)
José Ibáñez Martín, Asociación Católica Nacional de Propagandistas (9-08-1939 a 19-07-1951) Ley de creación del CSIC 1939, Ley sobre Ordenación de la Universidad Española 1943 (vigente hasta 1970) y Ley sobre Educación Primaria 1945. Depuró el Magisterio Español, su política fue someter la educación al servicio de la dictadura y de la iglesia. Preside el CSIC desde 30-12-1939 a 31-08-1967, vicepresidente el futuro obispo de Tuy, secretario un cura del Opus Dei. Subordina la ciencia a la ideología católica.
Joaquín Ruiz-Jiménez Cortés, Católico presidió PAX Romana hasta 1946 (19-07-1951 a 15-02-1956) Ley de ordenación de la Enseñanza Media 1953, Los conflictos estudiantiles de 1956 supusieron su destitución. Propuso a Jorge Jordana Fuentes como Jefe Nacional del S.E.U. (sindicato falangista de estudiantes universitarios), lo intentó reorganizar, desacreditado ante los universitarios por la cancelación del congreso universitario de escritores jóvenes y la represión policial de los estudiantes fue cesado.
José Luis Villar Palasí (16-04-1968 a 11-06-1973) y presidente del CSIC (21-08-1971 a 24-09-1973) Real Decreto-Ley Medidas urgentes de reestructutación universitaria 1968 Crea las Universidades Autónomas Madrid y Barcelona, la Universidad de Bilbao, reestructura los distritos universitarios y crea los Politécnicos de Barcelona y Valencia. Ley General de Educación 1970 Enseñanza obligatoria hasta los 14 años EGB e implantó el BUP y el COU. Creó la Universidad Nacional de Educación a Distancia UNED. Le sucedieron en el CSIC Enrique Gutiérrez Ríos (12-10-1973 a 9-10-1974) y Eduardo Primo Yúfera (25-10-1974 a 11-02-1977) ninguno de los dos fue ministro.
Julio Rodríguez Martínez, Opus Dei (11-06-1973 a 3-01-1974) Implantó un curso el calendario juliano (comienzo de curso en enero como el año natural). Solamente duró un curso.
Pío Zabala y Lera 1939 a 1951. Pedro Laín Entralgo 1951 a 1956. Segismundo Royo-Villanova y Fernández-Cavada 1956 a 1964. Enrique Gutiérrez Ríos 1964 a 1967. Isidoro Martín Martínez 1967 a 1968. José Botella Llusiá 1968 a 1972. Adolfo Muñoz Alonso 1972 a 1973. Ángel González Álvarez 1973 a 1976.
Universidad Autónoma de Madrid
Luis Sánchez Agesta 1970 a 1972. Julio Rodríguez Martínez 1972 a 1973. Gratiniano Nieto Gallo 1973 a 1978.
En 1940 Madrid ciudad tenía una extensión de 68 kilómetros cuadrados. Su población estaba compuesta por 541.000 capitalinos, los 547.000 restantes procedían de la provincia un 5% y del resto del territorio y del extranjero.
Desde el año 1948 hasta 1954 la Villa de Madrid coloniza y expropia los siguientes municipios Carabanchel Alto y Bajo, Chamartín de la Rosa, Canillas, Canillejas, Barajas, Hortaleza, Vallecas. Desde 1951 El Pardo, Fuencarral, Aravaca, Vicálvaro y Villaverde. Supuso la centralización y la incorporación de 538 kilómetros cuadrados y de una población que según sus últimos censos ascendía a 330.000 habitantes.
Eso representaba que en el censo de 1950 (referencia 31-12) tuviese 757.000 capitalinos, 236.000 más que en 1940, pero procedían de la anexión al menos 261.000.
En el censo de 1970, ya integrados los habitantes de sus municipios colindantes, tendrá 1.454.000 capitalinos, algo menos de un 3% de proceden de la propia provincia y el resto 1.572.000 procedían del resto del territorio y del extranjero.
Durante todos estos censos predomina la presencia de la mujer en todos los grupo. La ciudad de Madrid representaba el 4% de la población española en 1940 y un 9% en 1970.
Si se observa la fecha de nacimiento en 1970, se obtiene:
Nacidos
Edades
Hombres
Mujeres
Total
1941 a 1945
29 a 25
106.780
115.757
222.537
1946 a 1950
24 a 20
120.840
126.557
247.397
1951 a 1955
19 a 15
118.722
122.302
241.024
346.342
364.616
710.958
Censo
Todas
1.478.182
1.642.760
3.120.942
Porcentaje
23,43%
22,20%
22,78%
El número de personas residentes en Madrid, nacidas desde el final de la guerra, en edades susceptibles de acceder o haber accedido a estudios de enseñanza media y a estudios universitarios, suponía en 1970 de un 22,78%.
Más allá de este conjunto estaban los procedentes de otros territorios y de edades diferentes a las comprendidas en estos datos.
Universidad
En Madrid tenían su sede las siguientes Universidades la Complutense de Madrid, la Autónoma de Madrid (creada en 1968) y la Politécnica de Madrid (creada por agrupación de las existentes Escuelas de enseñanzas Técnicas en 1971) y la UNED (creada en 1972). También estaba presente el ICAI de la Pontificia de Comillas.
Evolución de la población universitaria matriculada en Facultades de Ciencias, Económicas, Derecho, Farmacia, Filosofía, Medicina y Veterinaria. En el curso 1972-1973 se incorporan como Facultades de Políticas y de Ciencias de la Información.
El punto de partida fue el curso 1940-1941 con 33.763 estudiantes en Facultades, de ellos 9.293 en Madrid.
Curso
España
Madrid
1955-1956
57.030
19.074
1960-1961
64.010
24.448
1965-1966
92.983
30.625
1966-1967
105.370
35.975
1967-1968
115.590
36.575
1968-1969
134.945
42.091
1969-1970
150.094
45.000
1970-1971
168.612
50.692
1971-1972
195.237
55.268
1972-1973
210.441
56.169
1973-1974
251.866
69.487
1974-1975
275.300
76.252
Escuelas Técnicas Superiores
El punto de partida fue el curso 1940-1941 con 1.731 estudiantes en Escuelas, de ellos 1.188 en Madrid.
Evolución de la población universitaria matriculada en Madrid en las Escuelas Técnicas Superiores de Arquitectura, Aeronáuticos, Agrónomos, Caminos, Industriales, Minas, Montes, Navales, Telecomunicaciones e ICAI en Madrid.
Los datos de España añaden Arquitectura de Barcelona y Sevilla, Agrónomos de Valencia, Industriales de Barcelona, Bilbao y San Sebastián, Textiles de Terrasa, Minas de Oviedo, Química de Sarria.
Curso
España
Madrid
1955-1956
4.429
2.741
1960-1961
17.711
11.003
1965-1966
32.896
19.131
1966-1967
36.038
20.707
1967-1968
38.695
21.342
1968-1969
41.483
22.068
1969-1970
42.045
21.156
1970-1971
44.547
23.601
1971-1972
42.978
21.302
1972-1973
44.738
22.184
1973-1974
45.768
23.037
1974-1975
48.736
25.378
En las Escuelas Superiores se concentraba la enseñanza en los centros de Madrid entre un 60% en los años 50 y un 50% en los últimos cursos de la dictadura años setenta. Mientras que en las Facultades estaba más distribuida la población universitaria en 1960 un pico de un 38% en Madrid, pero siempre en torno a un 30% y descendiendo a un 27% a partir de 1972.
La población universitaria de las Facultades y de las Escuelas Técnicas Superiores supuso en la ciudad de Madrid un tránsito desde los 10.481 estudiantes de 1940-41, a los 21.815 de 1955-56, a los 66.156 de 1969-1970 y a los 101.630 de 1974-1975.
Durante la Dictadura y la ocupación violenta del país por los facciosos sublevados se practicaron sistemáticamente un sinnúmero de torturas en las dependencias policiales de la Dirección General de Seguridad DGS, edificio sede de la Presidencia de la Comunidad de Madrid.
OBSERVACIÓN: Las primeras elecciones democráticas de la Comunidad de Madrid fueron en 1983. Ningún partido se ha dignado a poner una placa de recuerdo por las personas detenidas y maltratadas por la dictadura en sus dependencias.
Ninguno de los presidentes reconocieron la represión por luchar por la libertad, ni Joaquín Leguina, ni Alberto Ruiz-Gallardón, ni Esperanza Aguirre, ni Jaime Ignacio González, ni Cristina Cifuentes (hasta este momento presidenta).
Presentaré los momentos vividos en una detención.
Se te pedía la identificación, si no se producía la detención sobre la marcha (manifestación, asamblea, reunión, reparto de propaganda, elaboración de propaganda).
A continuación esposados se nos trasladaba con malos tratos al menos de palabra a las dependencias de la DGS.
Se nos hacía el registro de entrada y se nos clasificaba por el tipo de detención.
Acto seguido, con suerte, se nos retiraban nuestras pertenencias (llaves, reloj, monedero, …), conservando la ropa y el calzado.
Si eramos detenidos por actividades «subversivas contra la legislación franquista» se nos conducía a algún despacho para ser interrogado o con suerte se nos conducía a una de las celdas (había celdas en la DGS y en el colindante Cuartel de Zaragoza).
Se producía la privación de libertad sin referencia de pruebas, tipo de denuncia, tiempo de detención (ley 45/1959 de orden público, Ley 36/1971 modificada) fijaba en su artículo 18 (72 horas máximo), excepto en los estados de excepción que tenía la policía libertad horaria por la suspensión del artículo 18.
Se nos tenía incomunicados en el espacio reducido de la celda (unos 4 metros cuadrados). Se mantenía encendida permanentemente la luz eléctrica (pérdida de noción del tiempo). Teníamos únicamente la referencia del café (desayuno), comida y cena, si llegaba el sonido de la calle conseguías orientarte en el tiempo. Había que llamar al policía (perdón al señor agente) para hacer nuestras necesidades. No recuerdo si se nos permitía la higiene personal (creo que no). Teníamos en la celda un banco de obra alicatado, un colchón (plástico con espuma) y una manta para dormir.
La otra referencia con el mundo era cuando te subían a los interrogatorios.
Te metían en un despacho con varios «policías» (tampoco tenías referencia de que lo fuesen) nunca estaban identificados. Te metían el miedo en el cuerpo por superioridad numérica y por estar indefenso.
La tortura psicológica se vinculaba a lo que escuchabas de los despachos colindantes (gritos, golpes, chillidos, caídas), las amenazas sobre tus familiares, pareja, amigos. Las supuestas delacciones de tus compañeros de detención o las acusaciones de otras personas. Pero la menor amenaza era la que realizaban contra ti y contra tu persona (insultos, amenazas). Se recuerdan las pistolas puestas en la cabeza, como nos acercaban a las ventanas, como nos empujaban hacía puertas de cristal.
La tortura de recibir golpes (aguantar el dolor) dependía del tipo de agresión física (alguno de los que recuerdo): Bofetadas, puñetazos (selectivos en zonas del cuerpo), uso de toallas mojadas y guías telefónicas para no dejar señal, presión en el pecho (tumbado en una mesa) se presionaba sentándose encima, en posición sentado en el vacío con o sin apoyo (silla eléctrica) hasta que no podías aguantar, en cuclillas caminando esposado y pisándote las esposas (el pato), introduciendo astillas entre los dedos, aplicando electrodos en distintas partes del cuerpo o amenazándote con ponerlos.
Algunas más sofisticadas eran mantenerte semidesnudo en corrientes de aire en otoño e invierno. Trasladarte en coche sin identificación policial sin saber el destino.
Desconocías el límite de tu resistencia. Desconocías cuanto tiempo iba a durar. Cuando te bajaban a la celda si podías por tus medios o llevándote en semivolandas, te parecía que alcanzabas el descanso en un lugar aparentemente seguro.
No te podías creer cuando te iban a sacar de la DGS la calle significaba recuperar la libertad vigilada o furgón de traslado a Las salesas (ponerte a disposición del juzgado de Orden Público) o a la cárcel de Carabanchel (para ponerte a disposición del juez militar o cumplir la multa gubernativa).
Estas son algunas de las torturas que recuerdo. Se que la forma de torturar a las mujeres estaba asociada a la amenaza de violación, me imagino que en algunos casos pasaron a mayores por la impunidad de aquellos «servidores de la ley», amenazas a las embarazadas (provocar abortos, luego defendían el derecho a la vida del feto), amenazas con los hijos e hijas.
Si pedías una revisión médica obtenían la certificación facultativa de que salías en buen estado sin secuelas de los interrogatorios.
La Brigada Político Social fue la policía política del franquismo desde 1941 a 1978.
Su función fue la represión sistemática de toda la actividad política y social de las personas que luchaban contra la dictadura y su legislación.
Muchos de sus miembros se mantuvieron en servicio y fueron condecorados por los gobiernos democráticos de UCD, PSOE y PP, sin que en ningún momento compareciesen ante los tribunales a instancias de la Fiscalia General del Estado.
Algunos de sus miembros han sido denunciados en Argentina, ante la pasividad, protección y tolerancia de los gobiernos de la España sin memoria:
Querella 4591/10 presentada al Juzgado Nº 1 de Buenos Aires, República Argentina
Quienes son algunos de aquellos guardianes de la Dictadura:
Manuel Ballesteros (No consta en la lista de la querella)
Manuel Blanco Alcolea
Manuel Conde Sandoval
Manuel Picón Cremata
Mariano Rojo de Pablos
Máximo Valero de Castro
Melitón Manzanas en 2001 José Mª Aznar Real Orden de Reconocimiento Civil a las Víctimas del Terrorismo.
Pablo Leceta Cerrato (fui interrogado por él en la Dirección General de Seguridad) No consta en la lista de la querella
Pablo López Marín
Palomo
Pascual García Santandreu Jefe Superior Policía Gubernativa No consta en la lista de la querella
Pedro Martínez Madurga
Pérez Abril
Rafael Benito Asensio (interrogó a mi padre en la Dirección General de Seguridad) No consta en la lista de la querella
Raimundo Maestro Rebaque
Ramón González Morales (fui interrogado por él en la Dirección General de Seguridad) No consta en la lista de la querella
Ricardo Algar Barrón
Roberto Conesa Escudero(interrogó a mi padre en la Dirección General de Seguridad) No consta en la lista de la querella
Sainz (comisario de Bilbao) También participo en la represión en Madrid
Salvador Bonel Esperanza
Santiago González Ventosa
Santos Pérez Abril
Serafín Miranda Fernández
Tarsicio Casado Santos
Convendría que siguiese ampliándose la lista. Si tienes la copia de tu declaración en las dependencias policiales veras que fueron los que levantaron acta de la declaración. Aunque según consta en mi declaración del año 1974 ya solamente aportaban el DNI 50.266.446 y 19.324.250.
Antonio Camarero 