UDEEM 1968-1969

El día 4 de junio de 2025 en nuestro instituto de Enseñanza Media San Isidro de Madrid hicimos la presentación del documental de la Unión Democrática de Estudiantes de Enseñanza Media UDEEM Los chicos del San Isidro. Colectivo de Memoria Histórica de UDEEM

En mi nombre, y creo que en el de todas las personas que hemos participado en este proyecto, agradecemos a la dirección del Instituto, a sus estudiantes y su personal (profesorado y personal de administración y servicios) la buena acogida que tuvo la presentación de nuestro trabajo de recuperación de la historia del Instituto.

El proyecto pretende destacar un hecho histórico concreto la represión ejercida por la dictadura en el curso 68-69 contra jóvenes menores de 18 años por promover una organización que reclamaba los siguientes derechos:

  1. Una enseñanza popular, no clasista, obligatoria y gratuita hasta los 18 años.
  2. Una enseñanza mixta, donde chicas y chicos compartiesemos la misma educación, que acabase con la discriminación de la mujer.
  3. Una enseñanza en lengua propia.
  4. Una enseñanza laica que suprimiese la Religión como asignatura.
  5. Una enseñanza humanística crítica y objetiva que promoviese el conocimiento.
  6. Una enseñanza que formase ciudadanos sin adoctrinamiento político, suprimiendo la asignatura de Formación del Espíritu Nacional y de Hogar.
  7. Una enseñanza impartida por profesorado con formación pedagógica.

En 1968-69 el número de personas que accedían a los estudios de bachiller en la provincia de Madrid de Castilla la Nueva era menos de la mitad de los que deberían acceder.

En 1968-69 solamente entre las matriculaciones de bachiller había cuatro mujeres por cada seis hombres.

En 1968-69 en la provincia de Madrid ocho de cada díez estudiantes de bachiller no tenían plaza en los institutos.

En 1968-69 la selectividad y el numerus clausus impuesto para el acceso a la universidad incrementaba el clasismo del sistema educativo.

Estas fueron las demandas que fueron tomando cuerpo en la incipiente organización de estudiantes de enseñanza media. Las elecciones de delegados, la participación activa de muchos estudiantes en la organización de UDEEM fue el planteamiento recogido en la U de unión. Dotaba de fortaleza el objetivo común colectivo sobre cualquier otra diferencia.

Además la exigencia de estos derechos vinieron impulsados por los comprtamientos de aquellos ordenanzas, conserjes o bedeles procedentes de las jubilaciones de los cuerpos de la policía armada y de la guardia civil, que actuaban con una mentalidad autoritaria y cuartelera como si fuesemos a forma parte de las fuerzas del «orden». Aún peor fue la promoción y el respaldo que ese autoritarismo tuvo entre parte del profesorado y de la dirección de los centros.

En aquellos años se nos detuvo, torturó, encarceló, procesó judicialmente, juzgó … por demandar estos derechos, poder expresarnos, poder reunirnos … Estábamos haciendo política y no teníamos derecho a hacer política. Eso que a día de hoy han pervertido y considera que la política es una profesión de los políticos y que para nosotros entonces y ahora ser ciudadano es luchar y pedir una vida digna, una educación sin segregación económica o de género cubierta con nuestros impuestos y destinada a una oferta general en centros públicos.

La libertad de la dictadura era tomar cerveza. Pero impedía reuniones, concentraciones, publicaciones … eso era comunismo.

Vivienda Madrid 1975

Es curioso comprobar la evolución del precio de la vivienda en Madrid en relación con el Salario Mínimo Interprofesional (SMIP) de ese año.

En el año 1975 quedó establecido el SMIP en 280 pesetas (pts) por día o 8.400 pts. por mes.

Mi sueldo era en 1975 de 10.000 pts/mes y el alquiler de mi piso en San Ignacio de Loyola era de 6.000 pts/mes.

1975 En Fuenlabrada en la calle de la Fuente se ofertaban los pisos en dos opciones.

Opción 1, pago al contado 395.000 pts.

Opción 2, Entrada 50.000 pts, entrega de llaves 55.000 pts. Dos años con letras de 5.500 pts. 74 letras de 2.802 pts. Suponían un total de 444.348 pts.

Madrid ciudad

En 1975 piso en Paseo de la Esperanza junto al metro de Acacias desde 1.600.000 pts.

En 1973 los pisos en la calle Ferrocarril de Madrid se ofertaban a 1.555.000 pts. llave en mano. En 1973 el SMIP era de 5.580 pts al mes.

En 1968 los pisos en Campamento-Aluche se ofertaban a 314.700 pts.

Bachiller Adoctrinamiento

Han transcurrido 49 años desde la muerte del golpista y dictador. Parece necesario un análisis crítico de aquellos conocimientos que nos transmitieron. Conocimientos que han conformado nuestra vida y la proyección de nuestra identidad hacia los demás.

Evidentemente la formación o conjunto de conocimientos pretende construir la cultura que emana del poder, con independencia de la capacidad de ser contrastada con los sujetos que tienen una relación con cada persona. Dicho contraste se puede establecer con la familia sanguínea, con el agrupamiento social por edad, con el agrupamiento local y con diversas formas (lectura, imagen, sonido) que interactúan entre todos con mayor o menor base e impacto para corregir la construcción cultural.

En aquellos años se partía desde el aprendizaje tan básico como el alfabeto con la I de iglesia grabada en nuestra mente infantil (aquella casita con campanario y con una cruz), hasta la España como nación originaria inexistente (tierra de conejos, iconos heroicos lusitanos, Hispania romana (entre V y VII siglos), Hispania visigoda, Al Andalus, Conquista o la denominada reconquista cristiana, Unión conyugal, parte de un Imperio, …). Es obvio que todo era inculcado bajo el amparo de una hipotética fe cristiana de la monarquía y de las noblezas dominantes (laica y religiosa).

La docencia o profesionalización de la enseñanza de la historia fue una de las bases fundamentales para la construcción del concepto de nación a partir del siglo XIX.

La doctrina católica establece por parte de su jerarquía los diferentes movimientos heréticos: docetismo, adamismo, arrianismo, maniqueismo, priscilianismo, … dotando de una religiosidad dogmática y uniformizadora católica (Concilio de Toledo) desde 589 al reino visigodo que tuvo una duración de 122 años hasta la penetración en la península del islamismo. Resulta difícil situar el final del reino suevo que se puede situar entre las fechas próximas entre 550 y 580, que tuvo una mayor implantación y estabilidad que los visigodos. Fue e III Concilio el punto de partida de la expulsión de los bizantinos 624 y de la persecución de los judíos, incrementándose por parte de Sisebuto a partir del año 612.

Será a partir del año 711 cuando se inicia un nuevo proceso de conquista por población musulmana, fundamentalmente procedente del norte de África y una élite de Oriente Medio. Se puede considerar Al Andalus como el período más largo de la presencia de una cultura y de una organización social en la mayor parte de la Península Ibérica que finalizará nueve siglos después en 1613 con la expulsión de los moriscos.

Para la historia social, el ser humano (toda la colectividad) es el sujeto protagonista de la historia, nunca un individuo en particular. Historia son los hechos y procesos acontecidos a lo largo de un espacio temporal y cuyo relato puede ser instrumentalizado. Dichos hechos y procesos son objetivos pero la forma de relatarlos pueden ser manipulados por diferentes tipos de intereses.

Es curioso cómo se minimiza en nuestra base cultural el desarrollo de culturas autóctonas en diferentes zonas geográficas de la península y de las islas integradas en los dos estados nación (Portugal y España).

Se desprecia y no se indaga en la interrelación de las culturas locales con las culturas púnicas y helénicas con mayor duración temporal que la invasión militar y la colonización Romana.

Se condenan las invasiones BÁRBARAS en primera instancia por acabar con la romanización y, después, se alaba la invasión visigoda, cuando se afincan en el siglo VI por su conversión de última hora. Despreciando la presencia bizantina y minimizando las persecuciones de los judios.

Posteriormente la cultura más importante asentada en la península se reduce a un aprendizaje negativo del Islam (9 siglos) contra el victorioso cristianismo.

Se exalta la bondad de las expulsiones (judíos y moriscos) por su negativa a convertirse a la fé, por el interés cristiano de apropiarse de sus bienes y de sus propiedades.

¿Cuáles han sido las enseñanzas manipuladas encaminadas a obtener una imagen inexistente?

En primer lugar, la versión de una nación española inexistente desde la Hispania romana hasta el siglo XIX que se conforma un estado nación.

En segundo lugar, la alteración de una realidad territorial con tres grandes estructuras políticas diferentes: Reino de Portugal, la Corona de Aragón con un modelo confederal de organización y el Reino de Castilla con reinos subordinados (León, Toledo XIII, Murcia XIV, Granada 1492) y la anexión del reino de Navarra en 1515 por el regente Fernando II de Aragón, regente de Castilla desde 1507. Nos confunden con una secuencia de Matrimonios de familias feudales con una realidad nacional, que curiosamente los monarcas austriacos eran reyes católicos de las Españas, que intentó alterar con las armas el Conde Duque de Olivares.

En tercer lugar, la grandeza Católica de los reinos que se basa en la imposición religiosa a la población y la apropiación de sus bienes materiales e inmateriales.

Dana València 2024

 Gobierno de España o Generalitat de la Comunidad Valenciana

Está recogido en el Estatuto de la Comunidad Valenciana quién es el titular de la competencia.

Artículo 49.3. La Generalitat tiene también competencia exclusiva, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 149 de la Constitución y, en su caso, de las bases y ordenación de la actividad económica general del Estado, sobre las siguientes materias:

14.ª Protección civil y seguridad pública.

Igualmente incluye quién velará por las personas que hayan sufrido por catástrofes.

Artículo 14.

Los poderes públicos velarán por los derechos y necesidades de las personas que hayan sufrido daños causados por catástrofes naturales y sobrevenidas.

Está recogido en la Constitución Española

Artículo 155

1. Si una Comunidad Autónoma no cumpliere las obligaciones que la Constitución u otras leyes le impongan, o actuare de forma que atente gravemente al interés general de España, el Gobierno, previo requerimiento al Presidente de la Comunidad Autónoma y, en el caso de no ser atendido, con la aprobación por mayoría absoluta del Senado, podrá adoptar las medidas necesarias para obligar a aquélla al cumplimiento forzoso de dichas obligaciones o para la protección del mencionado interés general.

Artículo 116

1. Una ley orgánica (4/1981) regulará los estados de alarma, de excepción y de sitio, y las competencias y limitaciones correspondientes.

2. El estado de alarma será declarado por el Gobierno mediante decreto acordado en Consejo de Ministros por un plazo máximo de quince días, dando cuenta al Congreso de los Diputados, reunido inmediatamente al efecto y sin cuya autorización no podrá ser prorrogado dicho plazo. El decreto determinará el ámbito territorial a que se extienden los efectos de la declaración.

La ley orgánica regula:

El estado de alarma

Artículo cuarto.

El Gobierno, en uso de las facultades que le otorga el artículo ciento dieciséis, dos, de la Constitución podrá declarar el estado de alarma, en todo o parte del territorio nacional, cuando se produzca alguna de las siguientes alteraciones graves de la normalidad.

a) Catástrofes, calamidades o desgracias públicas, tales como terremotos, inundaciones, incendios urbanos y forestales o accidentes de gran magnitud.

b) Crisis sanitarias, tales como epidemias y situaciones de contaminación graves.

c) Paralización de servicios públicos esenciales para la comunidad, cuando no se garantice lo dispuesto en los artículos veintiocho, dos, y treinta y siete, dos, de la Constitución, concurra alguna de las demás circunstancia o situaciones contenidas en este artículo.

d) Situaciones de desabastecimiento de productos de primera necesidad.

Artículo quinto. Cuando los supuestos a que se refiere el artículo anterior afecten exclusivamente a todo, o parte del ámbito territorial de una Comunidad Autónoma, el Presidente de la misma (Comunidad), podrá solicitar del Gobierno la declaración de estado de alarma.

Las Responsabilidades están establecidas por la LEY.

Si desconocen las leyes no deberían estar haciendo propuestas para buscar soluciones demagógicas. Aunque es muy frecuente que se produzca. Su objetivo es generar un estado de ansiedad e inseguridad en situaciones críticas como la que estamos viviendo.

Posiblemente debería requerir un supuesto penal para quienes además ejercen como representantes públicos, desprestigiando las instituciones, y en ninguna medida supone una limitación a la libertad de expresión. SI IGNORAN LA LEY QUE SE LA ACLAREN SUS ASESORES ANTES DE HABLAR.

De igual modo acontece con el envío de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, cuya dependencia es del gobierno de España que atiende a peticiones, en este caso, de los presidentes autonómicos. Estos presidentes autonómicos orientan la actividad que han de desempeñar.

En ningún caso la Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado tienen capacidad de decisión independiente. Si los militares, los policías nacionales o la guardia civil actúan es por decisión expresa del Gobierno de España.

Ahora el diputado Núñez emite una opinión acerca del estado de alarma, en contra de lo que dice el presidente de la Generalitat. Desconozco el origen de su competencia o es simplemente la necesidad de generar Ruido. Aparenta que hace algo. Como si tuviera algún rol institucional para dictar instrucciones a Gobiernos Autonómicos.

Siempre hay buitres carroñeros que desprecian el dolor personal y se regocijan con la desgracia de muchas personas.

Desvergüenza internacional

Hay unos jefes de gobiernos «democráticos» que han decidido que su gobierno (vanguardia asesina) ocupe el territorio de una población, expulsada que lo habitaba, y la que queda actualmente está siendo aniquilada.

Hay unos jefes de gobiernos «democráticos que protegen la impunidad de las agresiones internacionales de su gobierno (vanguardia asesina) autorizando sus asesinatos en territorios ocupados y en estados reconocidos internacionalmente.

Hay unos jefes de gobiernos «democráticos» que abastecen de armas a su gobierno (vanguardia asesina) y reponen las armas con los impuestos de sus habitantes.

Hay unos jefes de gobiernos «democráticos» que acusan a una organización de secuestrar a israelíes , cuando su gobierno (vanguardia asesina) tiene secuestrados a miles de personas.

Hay unos jefes de gobiernos «democráticos» que se dan golpes de pecho y piden que se mate bien por parte de su gobierno (vanguardia asesina) para que no se consigan difundir imágenes de lo que están financiando y apoyando.

Hay unos jefes de gobiernos «democráticos» que hablan de ayuda humanitaria y permiten que su gobierno (vanguardia asesina) destruya toda posibilidad de alimentarse, beber y cobijarse de los territorios ocupados por el ejército de la cruz gamada.

Esos jefes de gobiernos «democráticos» que alimentan el genocidio deberán comparecer ante Tribunales de Justicia internacionales o nacionales.

Hitler fue el modelo de Netanyahu (MEIN KAMPF). Ese es el proyecto de esos gobiernos «democráticos» que le apoyan como hicieron con Hitler en los Sudetes (Checoslovaquia) y en Polonia.

Reconozcan de una vez BIDEN, MACRON, SCHOLZ, SUNAK que quieren exterminar a los palestinos y que luego financiemos la reconstrucción para el gobierno (vanguardia asesina).

CUANTAS MÁS VÍCTIMAS DE LA GUERRA HARÁN FALTA PARA ESTOS SEÑORES JEFES DE GOBIERNOS «DEMOCRÁTICOS»

Deporte femenino (invisible)

Cada día que pasa me siento peor tratado o manipulado por los medios de comunicación (Radio, Prensa, Televisión).

Digo esto desde mi opción personal que siempre he entendido el deporte como una practica de cada ser humano. Pero como los medios de comunicación insisten de manera machacona con cada partido, cada jugada, cada entrenador, cada lesión, cada error …. del futbol masculino. EL DEPORTE REY PROFESIONAL que ocupa más espacio en las noticias que otros temas de interés, incluso deportivos.

A quién no han lavado el cerebro diariamente con los Messi, Ronaldo…., de turno, del Real Madrid, Barça, Atlético, Athletic, Sevilla, …. y su posición en la Liga.

Ahora bien que sabemos de la Liga de futbol de mujeres.

Sabe el común de los mortales que hay en Primera división 16 equipos: Barcelona, Real Madrid, Levante, Atlético de Madrid, Sporting Huelva, Granada, Eibar, Villarreal, Valencia, Athletic, Betis, Real Sociedad, Sevilla, Costa Adeje Tenerife, Levante las Planas, Madrid CFF.

Sabe algo de su clasificación encabezada por el Barcelona con más goles a favor en los 10 partidos que cualquiera de los masculinos en los 14 partidos.

MUNDIAL FEMENINO 2023 la Selección femenina Campeona del Mundo. El rey tardó un mes en recibirlas.

MUNDIAL MASCULINO 2022 la Selección masculina Octavos de Final. En el mundial de 2010 el rey les recibió al día siguiente.

MACHISMO. DESIGUALDAD. DESPRECIO.

No se como puedo clasificarlo. Pero ese comportamiento no se corresponde para nada con mi persona y me resulta despreciable el comportamiento de la monarquía y de esos medios de comunicación.

Puede que los hombres tengamos que empezar a exigir la IGUALDAD DE TODAS LAS PERSONAS CON INDEPENDENCIA DE SU GÉNERO, ETNIA, CREENCIA, CLASE SOCIAL, CONDICIÓN.

ESA IGUALDAD REQUIERE UNA DISCRIMINACIÓN POSITIVA PARA LAS PERSONAS QUE EL SISTEMA NORMATIVO HA EXCLUIDO.

EL MACHISMO QUE NOS HA AMAMANTADO Y QUE NOS CUESTA DESPRENDERNOS DE ÉL.

EMPIEZA A OBLIGARNOS A LOS HOMBRES A DESMARCARNOS Y ESTABLECER DIFERENCIAS DE LOS MACHOS PATRIARCALES.

Derechos humanos

La Declaración Universal de los Derechos Humanos es un documento adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217 A (III), el 10 de diciembre de 1948.

La cita de la Declaración no va a ir acompañada del articulado, ni tampoco de los logros alcanzados por la lucha de la sociedad civil, de las organizaciones no gubernamentales, de los sindicatos, de las fuerzas políticas y de los países con o sin estado.

En lo que si quiero incidir es en la sistemática violación de los derechos humanos por parte de los países que aprobaron la Declaración.

Recordaré los 48 paises que votaron a favor:

3 de África (Egipto, Etiopía y Liberia); 21 de América (Argentina, Bolivia, Brasil, Canada, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, Estados Unidos, Guatemala, Haití, Estados Unidos Méxicanos, Nicaragua, Panama, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela); 12 de Asia (Afganistán, Myanmar (Birmania), China, Filipinas, India, Irak, Irán, Líbano, Pakistán, Siria, Tahilandia, Turquía); 10 de Europa (Bélgica, Dinamarca, Francia, Grecia, Holanda, Islandia, Luxemburgo, Noruega, Reino Unido y Suecia); 2 de Oceanía (Australia y Nueva Zelanda).

Se abstuvieron 8 países

Sudáfrica, Arabia Saudí, Bielorrusia, Checoslovaquia, Polonia, Ucrania, Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas y Yugoslavia.

Ausentes 2 países

Yemen y Honduras.

Estos países ponen en evidencia en 1948 la ausencia del derecho a la soberanía de la mayor parte del planeta. Fundamentalmente estba motivado por el control colonial y por el resultado de la II guerra mundial.

Podría reproducir el documento con todos los 30 artículos que recogen los derechos. Pero solamente citaré los siguientes:

Artículo 1º «Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.»

Artículo 2º “Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía

Solamente cito ambos artículos violados sistemáticamente y garantizada su violación por parte de Estados Unidos, Reino Unido y los países de la Unión Europea que discriminan, financian, defienden y protegen su vulneración por el estado de Israel en PALESTINA OCUPADA (Cisjordania, Gaza, Altos del Golán).

Sustentan el apartheid. Sustentan el genocidio. Equiparan a toda la población de Palestina con terroristas. Consideran la ayuda humanitaria como forma natural de vida de un pueblo al que impiden valerse por sí mismo. Saquean los recursos de Palestina.

Apartheid es un sistema de segregación cuyo propósito es conservar el dominio y el poder.

Genocidio es el exterminio o eliminación sistemática de un grupo humano. Actuación metódica de Matanzas, Condiciones de existencia que producen su Destrucción, Limitación de Nacimientos, Traslados forzosos.

Terrorismo es el uso sistemático del terror contra la población sin distinción entre civiles u otros objetivos. Hay un diferencia entre terrorismo de Estado que habitualmente lo justifica como daños colaterales (se distingue de actos de guerra y de crímenes de guerra).

Acción humanitaria es la forma de mostrar la caridad con quienes ven vulnerados sus derechos fundamentales por no impedir al ocupante dicha vulneración.

Saquear los recursos es la apropiación del medio natural de los territorios ocupados considerados como propios por el ocupante.

La sociedad civil tiene está batalla por los derechos iniciada. De perderla supondrá que demostraremos que los derechos humanos son para unos pocos y no como recoge el artículo 1º de la Declaración Universal de Derechos Humanos.

Tengan el coraje Estados Unidos, Reino Unido y los países de la Unión Europea de reconocer que considerna que Palestina (el pueblo palestino) está al margen de la Declaración Universal de Derechos Humanos. O por el contrario reconozcan que no están dispuestos a cumplir con la Declaración.

Además me pregunto, aunque pueda parecer morboso, pero pretendo tener una visión objetiva:

  1. ¿Quiénes fueron con nombres y apellidos las víctimas del salvaje y condenable acto terrorista de Hamas? Hasta ahora en los medios públicos internacionales se desconocen. Acabo de leer la actualización del día 13 (1.200 personas asesinadas, de ellas 278 soldados y 44 policías).
  2. ¿Cuántos fueron los terroristas abatidos y dónde están sus cadáveres? Hasta ahora hemos visto bolsas de plástico cerradas.
  3. ¿Cómo es posible que entren en Israel más de 2 batallones de Hamas (estimación de 2.000 a 3.000 terroristas) sin que los sistemas de seguridad de Israel, Estados Unidos y Reino Unido no vieran la acción? Me sorprende por la calidad de la información y fotografías que transmiten como hablan por teléfono los soldados rusos en Ucrania.
  4. ¿Cuándo sabremos el número de personas secuestradas y sobre todo cuántas son miembros del ejército israelí o de sus cuerpos de seguridad? Es obvio que también son personas con derechos, pero usando la terminología militar son enemigos y por tanto es una acción militar.
  5. ¿Cuándo los medios de comunicación van a traducir correctamente ASESINADOS en vez de MUERTOS?

Los especialistas en violación de los derechos humanos han promovido el concepto de víctimas colaterales para ocultar los asesinatos de menores, los asesinatos de mujeres y de hombres que solamente tienen la desdicha de sufrir la SATISFACCIÓN de Estados Unidos, Reino Unido y los países de la Unión Europea de la masacre de un pueblo.

AÚN ME PARECE TERRIBLE COMO ESTÁN USANDO PARTE DE MIS IMPUESTOS PARA PROMOVER EL ASESINATO.

¿Quién o Qué impide una solución?

Según pasan los años parece que no avanzamos en reconocer nuestros errores como especie curtida en la violencia y en el saqueo. Y repetimos con diferentes protagonistas el dominio del poderoso (legalidad) con el sometimiento del débil (rebelde o actualmente terrorista).

Se van produciendo situaciones de tensión y conflicto cada vez mayores. Tensiones que cuestan vidas de las distintas partes. A las personas de un lado les duelen sus víctimas e ignoran o deslegitiman las víctimas del otro lado. Es la cultura del odio al otro y la degradación de sus derechos.

Se puede ser objetivo con una dominación u ocupación con una agresión cotidiana y una reiteración de asesinatos masivos contra otra comunidad o hay que esperar el paso de los años o siglos para reconocerlo.

Ejemplos retrospectivos de nuestra evangelizadora cristiandad hay unos cuantos:

Venta de esclavas y de esclavos; colonización y reparto de África; colonización y genocidio de pueblos indígenas en América de Norte a Sur; colonización de pueblos de Asia; expulsión del territorio musulmanes, judíos y otras confesiones; persecución y genocidio de gitanos y judios; persecución y genocidio por ideología; genocidios de tutsis en Ruanda, de Namibia, de Congo, de Nigeria, de Uganda, apartheid Sudáfrica y Zimbabue, …; genocidio de Guatemala; la nueva vía de destrucción de la viabilidad de estados en África y Asia; genocidio armenio, kurdo, bosnio; genocidio palestino. Y un enorme etcétera de reconocimiento de derechos para los propios y una vulneración sistemática para los otros.

La inclusión del genocidio palestino en nuestra evangelizadora cristiandad. Proviene de la satisfación en los paises euroamericanos que les supuso a los antisemitas cristianos la creación de un estado en tierras habitadas pacíficamente por las tres religiones.

¿Qué impide la solución? ¿Qué haríamos con nuestros privilegios? ¿Qué hace que encendamos las alarmas de rechazo y en poco tiempo las apaguemos? ¿Cómo se asimilan los intereses de la geopolítica? ¿Cómo apoyamos los asesinatos sin juicio y las víctimas colaterales?

La Hegemonía, la supremacía, la violencia, la opresión, la persecución, la destrucción, la degradación, la negación de la diferencia o de la discrepancia es la antesala del fascismo.

Siempre habrá que tener un enemigo local, regional, nacional o internacional para mantener la opresión.

Siempre habrá que santificar nuestra sacrosanta propiedad privada, pero tendremos derecho a saquear la de los débiles en cualquier rincón.

Siempre habrá que mantener la desigualdad de la mujer para evitar que la mayoría de los hombres no descubramos nuestra desigualdad y ejerzamos nuestro papel de tontos útiles educados para oprimir.

NO HAY QUE OLVIDAR LO DEMÓCRATAS QUE ERAN

ADOLF HITLER, BENITO MUSSOLINI, … BENJAMÍN LLEGARON AL PODER CON LOS VOTOS DE SUS ELECTORES.

PP y VOX ¿quién paga?

Cada día me pregunto ¿quién financia los actos diarios de ambas organiizaciones?

Son organizaciones que están todos los días en campaña.

No hay instituciones que fiscalizan la actividad de los partidos, coaliciones electorales y agrupaciones de electores.

En País Valenciá, el actual presidente de la Generalitat inició la campaña del PP con muchos meses de antelación. ¿Eso es legal?

Feijoo y otros miembros de su partido parecen vendedores de productos. Cada día tienen un acto patrocinado ¿por el ente X? y aplaudido o comentado por los medios diariamente.

Hoy el Señor Martínez secretario de basurillas varias del PP o su filial VOX ¿qué opina de …? Esta tarde la innombrable del PP ¿qué opina de …? Esta tarde el almeriense del PP ¿qué opiina de …? Parecen dioses que opinan de todo en todas partes. Lo que es aún peor son x voces que parece que son mil partidos diferentes.

Sin duda es la ineptitud de los demás partidos, coaliciones o agrupaciones de electores, que no son capaces de estar a todas horas en los medios. No se si por que carecen de medios o de patrocinadores o se les oculta. La maravilla es la invisibilidad del contrario, excepto para sacarse los ojos.

Luego por otro lado tenemos a quienes intervienen desde las instituciones, apropiándose de su titularidad. Jueces del Consejo del Poder Judicial (caducado) con posturas partidistas sobre todo aquello que no es de su competencia. Pero es aplaudido o comentado por los medios hasta la saciedad.

¿Cómo puedo pensar en la imparcialidad de un juez cuando dice algo acerca de algo inexistente? Es un principio básico de párvulos de derecho.

También hay un miembro del Consejo de Estado que dicta doctrina diariamente sobre la democracia.

¿Cómo pueden ser imparciales quienes FORMAN PARTE de instituciones QUE TIENEN QUE SERLO?

Si quieren ejercer como ciudadanos su plena libertad de expresión tendrán que renunciar a esas instituciones. Pero ya se sabe el apego a las paguitas y a los sobres, les impide hacerlo. La prensa liberal, es decir los medios de izquierda, callan estos temas sobre los que toda persona que piense tiene opinión. No solamente ellos.

Gueto de Varsovia y de Gaza

Las enseñanzas de la Alemania nazi las está superando el gobierno del estado de Israel contra el pueblo Palestino. Curiosamente cuenta con el mismo apoyo que las grandes potencias empezaron a dar a la Alemania nazi desde 1938 (Münich) y 1939 (Moscú).

El estado de Israel vulnera sistemáticamente el derecho internacional. Solamente ha aceptado la Resolución de la ONU de 29 de noviembre de 1947 decide la partición de Palestina en dos estados, origen de un inexistente Estado de Israel. Origina el comienzo de la expulsión del pueblo palestino que, con su negativa a reconocer un estado impuesto por las potencias vencedoras de la II guerra mundial. El pueblo palestino vió como las potencias autorizaban prácticas colonialistas, xenófobas y de ocupación territorial.

Después de las diferentes guerras entre el mundo árabe y el estado de Israel hay hoy día unos territorios ocupados y sometidos a aislamiento en los altos del Golán, Cisjordania y Gaza.

Los citados territorios son grandes campos de concentración de una población con movimientos limitados que ve como se apropian de su espacio vital, de sus recursos hidrícos, de sus recursos pesqueros. En suma todo lo que entra en los territorios ocupados pasa el control militar y supervisión del estado de Israel.

La actuación militar israelí en los territorios ocupados es sistemática. Pretende normalizar la práctica de agresiones armadas, detenciones arbitrarias, demoliciones de edificios, limitan la actividad laboral y la vida cotidiana.

La población palestina está sometida a un constante y arbitrario estado de guerra colonizador, amparado por las grandes potencias.

La practica el apartheid con la población palestina recluida en espacios cada vez más reducidos. concentración

Los comportamientos xenófobos son la norma en el estado de Israel incluso con sus propios ciudadanos. Diferencia y discrimina entre su población árabe-isrelí, judía etiope, judía de origen europeo, etc.

La gran conclusión de los estados del Norte sigue la pauta colonialista y supremacista del ocupante (seres con unos derechos) que se encuentra ante los ocupados (seres inferiores). La resitencia de los seres inferiores ocupados y sus vidas es considerada por los países del norte imperialista como terroristas.

En conclusión la respuesta de los pueblos de 1808 ante la invasión de los ejércitos napoleónicos fueron actos terroristas. La respuesta de la resistencia de los pueblos desde 1939 a la ocupación nazi fueron actos terroristas. El confinamiento de los judíos en el gueto de Varsovia y la sublevación de 1943 contra los nazis fueron actos terroristas.